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《記錄梁任公先生的一次演講》教學設計

作者:百色民族高中 來源:原創 更新日期:2014-11-14 瀏覽次數:

 

基本信息

課題

普通高中課程標準實驗教科書語文必修一 《記梁任公先生的一次演講》

作者及工作單位

呂玫    百色民族高中   

教材分析

《記梁任公先生的一次演講》屬記敘文,偏屬于記述講演的過程,突出講演者的形象。文章開篇介紹梁啟超,結尾評論梁啟超,中間按梁啟超講演鵝先后順序進行敘述,還穿插了自己的感受和評論。

學情分析

 學習本文既要品文,又要品人,高中新課標要求“注重個性化的閱讀”“尊重學生個人的見解”,學生學習時,要將這些崇高神圣鵝精神作為養料,內化為自己的東西。

 教學目標

1、  了解文學常識。

2、  學習加旁批的閱讀方法。

3、  引導學生學習細節描寫及側面烘托的人物寫作方法。 

教學重點和難點

教學重點:作者怎樣通過敘事來表現人物性情。

教學難點:作者如何在記敘中加入自己的評論和感受的寫法。

教學過程

 

教學環節

教師活動

預設學生行為

設計意圖

1、趣味式導入

2、解讀課文

3、合作探究

1、用故事導入

 2、檢查生字詞、對課文熟悉程度、分析梁任公演講特點

3設疑

為一代大師試著評改文章,給他寫評語,做旁注。可評點精彩描寫,可給作者挑毛病。

 

 

1、做好課前資料準備

2、誦讀課文

3、找出本文演講特點

 

 

 

 

 

 

 

1 檢查預習情況,督促學生認真完成預習作業,以培養學生的自主學習意識;多

2、要求學生養成作旁注的習慣。

3、學會品文品人

 讓學生了解梁啟超的人格魅力,完成情感態度與價值觀目標。

 

 

 

板書設計

 記梁任公先生的一次演講

梁實秋

演講:獨特風趣 旁征博引

人物:有文采 有學問 有熱心腸

情感:景仰、欣賞、贊美

 

學生學習活動評價設計

 

教師針對學生在組內的討論過程中的表現、整合其他組員意見的能力和表述問題看法、意見的表現等三方面做出評價,同時引導學生對自己表現也進行評價

 

教學反思

記梁任公先生的一次演講》被收入高中語文課本必修一的第三單元,這一單元主要學習三篇記敘散文(另有魯迅《紀念劉和珍君》、巴金《小狗包弟》)。它們都是寫人敘事的佳作。本單元的學習目標是透過對人與事的描寫,仔細揣摩人物的言行、心理,體察人物的個性、情操,看作者如何在人物描寫中體現對人物品性的評價,如何在敘事中表現或隱或顯的情感傾向

我認為所謂品人就是品評人物,品文就是品賞文章。品人是從育人的角度觀照文本,重在關注人物的性格、品質,陶冶學生高尚情操,塑造學生美好心靈;品文是從寫作的角度鑒賞文本,重在賞析文章的寫人技巧,以培養學生分析概括的能力、表達交流的能力。

總之,在本節課的設計中總想運用新課標理論指導教學實踐,或許事與愿違,定有許多不足之處,在本節課的結束由于時間倉促,設計的一個仿寫小練習沒有時間讓學生去展示,此外,重難點在講解中不夠突出,以后還需要多多鉆研教材,希望各位領導老師批評指正,讓我從中的到學習,快速成長起來!

 

         

 


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