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《詩經二首》教學設計

作者:百色民族高中 來源:原創 更新日期:2014-11-14 瀏覽次數:

 

基本信息

課題

普通高中課程標準實驗教科書語文必修二 《詩經二首》

作者及工作單位

黃麗娟     百色民族高中   

教材分析

《氓》是《詩經》里棄婦詩的翹楚。詩中的女主人公以無比沉痛的口氣,回憶了戀愛生活的甜蜜,以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦,讀之感人心弦,催人淚下。《氓》詩是以抒情為主,所敘的故事遠不如《孔雀東南飛》那樣完整細致,但它已將女主人公的遭遇、命運,真實細致地反映出來。將抒情敘事融為一體,時而夾以慨嘆式的議論。就這些方面說,這首詩已初步具備中國式敘事詩的某些特征。這些特征或多或少地影響到其后二千余年的敘事詩,在《孔雀東南飛》、《長恨歌》直到近代姚燮的《雙鴆篇》中。

《采薇》出自《詩經小雅》,是一首描寫戍邊士卒生活的詩,詩中主要抒寫了兵士們戍邊作戰的艱苦生活及其思鄉之情。

學情分析

 學生在初中已經學過《詩經》的里的三首詩歌,對詩經的知識并不陌生,現在準備學的這兩首也是詩經中的經典,故事性很強,學生在理解上應該不存在問題。所以重點應該培養學生結合注釋初步讀懂詩作的能力,引導學生掌握四言詩的誦讀節拍,深刻體會賦比興的藝術手法,培養和提高學生準確把握作品的思想感情的能力,培養學生積極向上的愛國主義精神。

 

                   

 教學目標

 知識目標

1.了解《詩經》的基本常識,掌握重章迭句的形式特點。

2.能夠掌握四言詩的誦讀節拍。

3.學習《氓》,深刻體會比興的藝術手法。

能力目標

1.培養學生結合注釋,能初步讀懂詩作的能力。

2.背誦課文。培養和提高學生準確把握作品的思想感情的能力。

德育目標

1.使學生了解我國古代人們對真摯愛情的向往,陶冶高尚的情操。

2.培養學生積極向上的愛國主義精神。

 

教學重點和難點

 教學重點

1.引導學生分析《氓》中的人物形象及領會比、興的藝術表達手法的妙處。

2.把握《采薇》中的重章復唱的特點。

教學難點

1.品味詩歌的語言,準確把握詩中人物的情感。

2.背誦課文。

 

 

教學過程

 

教學環節

教師活動

預設學生行為

設計意圖

 

講解

誦讀

分組探討,疏通文意

分析思路

 

 

 1、介紹《詩經》的相關知識。

2、教師范讀課文

3、引導學生分組討論。

4 引導學生分析思路。

5、總結藝術特色。

 

 

 

 

1、回憶學過的詩經的相關知識。

2、學生代表朗讀課文

3、學生分成若干小組,自主探討。

 

 

 

 

 

1 情境感染

 2、感知情感

 3、探究合作,提高鑒賞能力。

 

 

 

板書設計

    
(情節)    戀愛                婚變                決絕 
(章句)    第一、二章          第三、五章          第六章 

(基調)    熱情、幸福          怨恨、沉痛            清醒、剛烈 

 

 

學生學習活動評價設計

 

教師針對學生在組內的討論過程中的表現、整合其他組員意見的能力和表述問題看法、意見的表現等三方面做出評價,同時引導學生對自己表現也進行評價。

 

教學反思

很久以前上過《詩經》中的《氓》,針對當時學生基礎比較差,自學能力不強的情況,采用的是傳統的教學方法——即講授法,學生對此也很感興趣,教學效果良好。現在在新教改的要求下,嘗試新的教學方法---學生自主學習法:首先布置學生在課前自己對照課文下面的注釋疏通文意,在上課時叫個別學生講解詩歌大意,接著分組討論自己在預習時遇到的問題;接下來引導學生自己概括主旨,分析藝術特色,最后老師才小結。基本上,整個過程都以學生自主學習為主,效果一樣良好。由此得出,無論采用什么方法,只要是符合學生實際,學生能夠掌握好知識就好。

         

 


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