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《音樂的悲劇美》教案

作者: 來源: 更新日期:2014-11-14 瀏覽次數:

第二單元  音樂的美

三、音樂的悲劇美

一、教學目標

1. 能認真聆聽歌曲《松花江上》和樂曲《一個華沙幸存者》,感受作品的音樂

意境,感受作品的悲劇美。

2.能隨教師哼唱有關悲劇美的音樂片段,了解音樂要素在表現音樂的悲劇美時所產生的悲劇作用。

3. 能獨立或與同學一起對具有悲劇美的音樂作品的音樂語言進行探討、分析,

積極嘗試就悲劇美的音樂表現作用闡述自己的感受和理解。

二、重點與難點

1.重點:音樂表現悲劇美的形式和特點

2.難點:在聆聽悲劇音樂中,由情感上的巨大震撼而達到理性認同的升華,從而得到審美愉悅,提高精神境界,產生崇高之感。

三、教學過程

(一)導入

1.樂曲《江河水》欣賞,展示民族悲劇美

1)聆聽二胡與樂隊演奏的《江河水》片段,提問:同學們感受到什么樣的情感? (《江河水》的音樂如泣如訴,十分悲慟,此曲體現了一種悲劇的美。)

2)生回答后介紹有關《江河水》的民間傳說,以及此曲曾經在大型舞蹈史詩

《東方紅》中被用做苦難的歲月主題音樂。

3)導入本課主題——音樂的悲劇美。在人類創造歷史、開創未來的斗爭中,經歷了無數的艱難困苦與奮斗犧牲,人民大眾飽受壓迫和痛苦,仁人志士為正義事業經受磨難、獻身捐軀,這一切都是悲劇美音樂作品取之不盡的生活源泉。

(二)體驗音樂的悲劇美

1)《松花江上》

1、欣賞導入:戰爭給人類帶來的是心靈與肉體無盡的傷痛,193191日,日本帝國主義入侵我國東北,發動了震驚中外的“九.一八事變”,拉開了侵略中國的戰爭序幕。1936年,當時身為中學教員的張寒暉先生,目睹了日本帝國主義在東北大地犯下種種的滔天罪行和當地百姓四處逃亡的悲慘景象,含淚寫下了具有濃郁悲劇色彩的歌曲一一《松花江上》,讓我們一起來欣賞。

 

2、初步聽賞。

Q:你認為歌曲的哪一部分最具悲劇美,最能引起你內心共鳴?

討論分析歌曲的內容、音樂特點及歷史作用。

A.歌曲分析:

這是一首滿懷離鄉之苦、國難之痛的民族悲歌。歌曲為3/4拍,屬帶尾聲的二部曲式。第一段旋律以反復詠唱的方式,描述了東北家鄉的富饒美麗;又以級進下行的旋律,表現了流亡者被迫與親人離散的悲痛心情。

第二段旋律在小調上展開,帶有呼號、哀傷的色彩;內在而壓抑及悲憤交加的音調,深刻地表現了東北同胞對侵略者的憤恨和控訴。

尾聲“爹娘啊……”向親人聲聲呼喚的呼天搶地似的旋律,(“把北方‘娘們’哭丈夫、哭兒子的哭聲演變成該歌曲的曲調了。”)形成爆發性的高潮,表現了收復失地的強烈期待,把感情推向了最高潮。

B.歌曲的歷史作用:歌曲發表后,強烈地觸動了中國人的亡國之痛,歌聲所至,莫不欷欺。歌曲的聲淚俱下的悲痛中蘊藏著巨大的力量,它激勵人們起來戰斗,抗日救國,收復可愛的家鄉。

“西安事變”前夕,在東北軍的一次會議上,為鼓舞士氣,周恩來建議大家唱支歌,在他指揮下,會場里響起了《松花江上》悲壯的歌聲,將士們都哭了,眼淚使胸中的抗日烈火燃得更旺。“西安事變”爆發后,西安城里到處可以聽到《松花江上》的歌聲。由于它唱出了全國人民抗日的心聲,所以迅速傳遍了全國各地。

 

3、深入體驗

Q:隨音樂哼唱你認為最感動的唱段,談談其音樂語言有何特點?

4、教師小結:在音樂的悲劇美中,旋律和音色具有最為重要的作用:它們或如泣如訴、婉轉低回;或暗淡深沉、渾厚濃郁;剛烈悲憤、警號長鳴。當悲劇美與壯美結合時起到悲壯的效果。另外沉緩滯重的節奏、爆發式的力度變換、表現中起不可忽視的作用。(結合作品敘述)

2《一個華沙幸存者》(片段)

1、欣賞導入:在整個20世紀,人類社會最大的悲劇莫過于第二次世界大戰了,德國法西斯犯下的滔天罪行罄竹難書。1947年奧籍猶太裔作曲家勛伯格,用現代作曲技法創作了一部震驚世界的音樂作品,來表述第二次世界大戰期間德國法西斯在華沙集體殺害猶太人的事件,讓我們一起欣賞《一個華沙幸存者》(片段)

2、分段聆聽

在這部作品中有三種語言:

一是幸存者的敘述,用的是英語。請大家注意他的語氣。(播放音樂片斷)

二是納粹軍官的叫喊,用的是德語。請大家根據他的語氣想像他的行為。

(播放音樂片斷)

三是集中營的猶太人即將被送進煤氣室時,用希伯來語唱著古老的圣歌。

(播放音樂片斷)

3、帶著問題,聽賞作品。

Q:你聽到了些什么?

Q:作品給了你怎樣的感受?(緊張、恐怖)

Q:這種感受是用怎樣的音響來營造的呢?(尖銳、不和諧)

教師綜合:作者用這種尖銳不和諧的聲音,就是為了描寫納粹集中營的緊張、恐怖,表現納粹的殘暴,從而引起人們對法西斯的憤怒和對受害者的同情。

(三)小結

1魯迅先生說過,悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看。當有價值的東西遭到毀滅的時候,總是能給人的心靈以震撼的。在這部作品中,作者用這種尖銳、不和諧的聲音,就是為了描寫納粹集中營的緊張、恐怖,表現納粹的殘暴,從而激起人們對法西斯暴行的憤怒與仇恨,對受害者的同情。

2、師:我們今天欣賞的兩部作品,它所表現的內容都是悲劇性的,盡管他們所采用的音樂語言不同,但都是現實生活中的悲劇,從情感體驗的角度加以概括、濃縮,以音樂所特有的表情力量,使人們在痛苦悲哀的感受中得到震撼與激勵,并引發美感,這就是音樂的悲劇美。

 

 


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