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踐行精品意識 打造一流質量 著力民族教育 服

作者:百色民族高中 來源:本站 更新日期:2014-11-14 瀏覽次數:

 踐行精品意識     打造一流質量

 著力民族教育     服務百色人民

——百色民族高中教學概覽 

在百色市委、市政府的高度重視和大力支持下,在百色市教育局的正確領導下,在社會各界的熱心幫助下,百色民族高中廣大師生以“樹精品意識,建精品高中,創精品質量,育精品人才”為百年不渝的辦學理念,從學校硬件到軟件全面實施了“精品化辦學戰略”,精心打造富有民高特色的“五大優勢”——小班化教學優勢、激勵機制優勢、集體備課優勢、高科技化教學優勢、精品質量優勢,勵精圖治,銳意改革,在教育教學方面取得了長足的進步,逐步發展成為百色市高中教育改革之先鋒,并穩步提升。

一、歷年高考,成績斐然

2008年首屆高考以來,百色民族高中廣大師生齊心協力,持續創造高考輝煌業績。

(一)2008年首屆高考,創造“五大亮點”

亮點一:民高324名考生,其中應屆生當年中考總分無人進入全市前300名,但高考總分超過600分的有3(全市僅9)

亮點二:民高324名考生,其中當年中考成績達到重點高中正式生錄取線的僅有18人,但高考考上重點大學線的多達47人,重點大學上線率居百色市第一,高達14.5%

亮點三:民高本屆考生中,上二本線的多達196人,二本線上線率居百色市第一,高達60.5%

亮點四:民高本科上線人數312人,本科上線率居百色市第一,高達96.3%,達廣西頂尖水平。

亮點五:理科應屆生梁登山同學,當年中考總分排在全市339名,高考總分高達609分,名列百色市理科應屆生第2名;文科應屆生農俊海同學,當年中考總分僅604分,不上重點高中正式生錄取線,高考總分高達613分,名列百色市文科應屆生第2名。

(二)2009年高考,實現“四大突破”:

突破之一:百色民高文科應屆生黃元祥同學(2006年中考總分名列隆林第10),總分616分,勇奪百色市文科狀元,被復旦大學錄取。

突破之二:百色民高上600分人數共4人。

突破之三:考上中國前十所名大的考生,由2008年的3人大幅提升到11人。

突破之四:上重點大學線人數,由2008年的47人猛增到2009年的128人。

 

(三)2010年高考,力奪“六大戰果”:

戰果一:班韜澤同學以664分的優異成績,勇奪百色市理科總分狀元,考上了清華大學。

戰果二:楊成勇同學以597分的優異成績,勇奪百色市文科應屆總分狀元,考上南京大學。

戰果三:百色民高高考考生930人,上重點大學線多達211人,重點上線率高達22.7%,百色前茅。

戰果四:百色民高考上二本線以上564人,二本上線率高達60.6%,百色前茅。

戰果五:百色民高考上三本線以上869人,本科上線率高達93.3%,百色前茅。

戰果六:據廣西教育權威部門公布信息,百色民高高考進步幅度居廣西第三名。

(四)2011年高考,打造“六大業績”:

業績一、全市所有高中,只有百色民高考生考上北大、清華——民高覃小雅同學考上北京大學、韋子豪同學考上清華大學!

業績二、百色民高理科考生韋子豪以總分651分勇奪百色市理科狀元,考取清華大學。

業績三、百色民高文科考生黃云飛以總分614分勇奪百色市文科狀元,考取復旦大學;文科考生農珍珍以總分612分勇奪百色市文科第二名,考取中國人民大學。

業績四、百色民高考生1210人,考上重點本科線283人,重點上線率高達23.29%——其中,應屆生考上重點本科線182人,歷屆生考上重點本科線101人,百色前茅。

業績五、百色民高上二本線以上758人,二本上線率高達62.6%,百色前茅。

業績六、百色民高上三本線以上1110人,本科上線率高達91.8%,百色前茅。

()2012年高考,回饋“五大創舉”

 創舉一:民高考生勇奪全市高考狀元“四連冠”。2009年以來,民高年年奪得全市高考狀元。今年高考,民高文科考生王單科,以638分的優異成績再次奪得全市文科狀元,實現了民高奪取全市高考狀元“四連冠”的宏偉目標。

 創舉二:民高文理考生高考總分達600分以上的多達71人,其中理科總分達650以上的就有8人之多,創百色市高考歷史新高。

 創舉三:民高考生考上重點本科線423(其中應屆生298人,歷屆生125),重點本科上線率高達28.72%,再創百色市高考歷史新高。

 創舉四:民高考生考上二本線以上多達1050人,二本上線率高達71.28%,三創百色市高考歷史新高。

 創舉五:民高考生考上本科線以上的多達1408人,本科上線率高達95.59%,四創百色市高考歷史新高,超越了百色民高“十個考生有9個考上本科重點”的奮斗目標。

 () 2013年高考,奉獻“素質教育六大碩果”:

碩果一:民高考生李東潤以高考總分665分勇奪百色理科狀元

碩果二:民高應屆考生陳煒以高考總分635分勇奪百色文科狀元

碩果三:民高考上600分以上人數29,百色領先。

碩果四:民高考上重點本科人數448。其中,應屆305人,歷屆143人,應歷屆均創佳績,百色遙遙領先。

碩果五:民高考生二本線以上人數1396人,占81.35%,百色遙遙領先。

碩果六:民高考上三本線以上人數1680人,占98%,百色領先。

在短短八年中,百色民族高中從無到有,從小到大,由弱到強,連創佳績——真正實現了“民高高考考生十個有九個考上本科重點”、“進來是高中生,出去是大學生”的莊嚴承諾!

究竟是什么支撐著百色民族高中創造了這一系列令人矚目的業績呢?

 

二、辦學理念精品化

當前涌現的“高中熱”,實際上是“好高中熱”“名牌高中熱”“精品高中熱”。 建校伊始,民高積極貫徹落實《百色民族高中教育教學管理精品化方案》,鼓勵全體教師切實弘揚精品化辦學理念,全心全意教書育人,兢兢業業爭做精品教師,傾力打造精品名校。因此,民高特別重視以下兩點:

一是確立精品化的辦學理念。其具體內涵是“樹精品意識,建精品高中,創精品質量,育精品人才”;

二是確立精品化的辦學戰略。精品化的辦學戰略,就是“從硬件到軟件全面實施精品化”,力求每一個環節都達到精品化的高標準。因為只有這樣,才能形成建校辦學的強大合力,有力地推動著學校的高效運作、高速發展、跨越式發展和可持續發展。

三、辦學軟件精品化。

要實現教育教學質量的最優化,不僅要借助辦學硬件的精品化,還要借助辦學軟件的精品化,二者不可或缺。因此,百色民族高中一方面全力打造“辦學硬件精品化”,同時努力實現“辦學軟件精品化”,主要舉措是“兩個堅持”:

一是堅持小班化教學。班額適當少,對優化教育教學質量有諸多優勢,這是世界性的共識,也是國內外優質教育的一大趨勢。據悉,歐洲各國及國內外的貴族式學校,班額人數普遍少,廣西示范性普通高中有關文件規定:標準班額是54人。為了力爭教育教學質量的最優化,從建校辦學一開始,百色民族高中就把“小班化教學”確定為一項重要辦學原則。

二是堅持 “學生單人單桌”。就是因為學生班額人數少,可以實施單人單桌,實踐證明:這對進一步優化課堂紀律、提高教學質量起到了積極推動作用。

四、優質教案統一化

堅持優質教案統一化。我們認為,“一師一教案”模式的最大弊端就是:教育教學水平相對低的那部分教師,寫出了低水平的教案,上出了低水平的課,教出了為數不少的低水平學生,從而成為大面積、大幅度提高教育教學質量的一大瓶頸。為了徹底破除這一瓶頸的嚴重制約,從建校至今,百色民族高中就對“一師一教案”模式進行了徹底顛覆,轉而大力實施“一科一教案”模式,亦即“優質教案統一化”。實踐證明:“優質教案統一化”克服了“一師一教案”模式造成的教師教案水平參差不齊這一根本弊端,真正實現了優質教育資源的集體共享,使每一學科的教案都實現了“四化”,即:人人備課電腦化,組組備課合作化,科科教案統一化,級級潤色提升化。這就為大面積、大幅度地提升學校的教育教學質量奠定了堅實的教案基礎。

 

五、激勵教育立體化。

現代心理學研究證明:沒受到有效激勵的學生,其自身的學習潛能,只能開發出20~30%;而受到有效激勵的學生,其自身的學習潛能則能開發出80%~90%。由此可見,激勵對優化教育教學質量確實發揮了巨大作用。

百色民族高中精心打造“立體激勵”這一重要優勢,大力實施“激勵四化”。首先是“激勵本體立體化”。校級領導、中層主任、年級主任、班主任、科任教師乃至考上名牌大學的成功學子等,無不共同致力于激勵教育工作。例如,百色民族高中校長就親自制作了《志當存高遠》《梅花香自苦寒來》《優化情商,圓名大夢》等課件,每年都給各年級學生舉辦多場“勵志講座”。其次是“激勵客體立體化”。學校不僅對廣大學生進行激勵,還對肩負著“傳道、授業、解惑”重任的廣大教師進行激勵;不僅對優生進行激勵,而且對基礎較差但進步顯著的學生也進行激勵。再次是“激勵途徑立體化”。學校既實施精神激勵,又實施物質激勵,雙管齊下,相得益彰。最后是“激勵時間全程化”。學生從入學教育開始,直到步入高考考場之前,三年之中,實現了期期有激勵、月月有激勵、周周有激勵。

六、在崗培訓常態化

八年來,為了切實提高學校的教育教學質量,百色民族高中堅持不懈地通過“走出去”、“請進來”、“校本教研”等途徑,努力提升全體教師的思想素質和業務素質。每一年,學校都安排各科骨干教師,奔赴南寧、桂林、柳州、昆明、上海、南京等地,參加各種重要學術會議,參觀區內外各高中名校,尋寶取經;每一年,學校都邀請著名專家、學者來到學校,給廣大師生作科學備考等學術報告。學校還注重把外部經驗與本校實際有機結合起來,融會貫通,自成體系,以努力提升學校的教育教學質量。

 

七、教學科研一體化

教學與科研本為學校可持續發展的不竭動力,可實際上,教學與科研脫離的現象始終是存在的。近些年來,百色民高深入學習貫徹科學發展觀,積極推行教育改革與實踐,充分發揮教育科研的“管理、指導、服務”職能,各項工作均取得了可喜的成績。

在推進教學和科研工作一體化的良性運作方面,我們做了有益的探索,并取得了一定的成效。

亮點一:領導重視,引領科研

1.彰顯教育科研引領地位

百色民高歷來高度重視教育科研工作。陸衛國校長,易延書書記,李中海副校長,經常在學年開始就對全校教育科研工作進行動員、部署,在機構設置、隊伍建設、經費保障等方面做到優先安排。三位學校領導身體力行,親自主持課題研究,帶頭開展教育科研工作,在他們的積極推動下,整個學校“科研興教”、“科研興校”的意識不斷增強。2010年,陸衛國校長、李中海副校長親自主持國家教育部“十一五”專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”子課題——《學習策略學習方案研究與實驗》。2011年,他們在繁忙的工作中, 又抽出時間與精力,親自主持國家教師科研專項基金“十二五”教育科研規劃全國重點課題“中小學生學力素質水準建模與研究”子課題——《民族高中生學習途徑與方法、習慣對學力發展與研究》。

2.調動教師參與教育科研

領導重視,激發了廣大教師的科研熱情。近年來,主要是2010年以來,我校教師積極參加課題研究,參與了10個地市級至國家級的課題的研究,其中部分課題已結題。撰寫的論文有22人次獲得地市級以上的獎勵,其中,黃有慈老師撰寫的論文《淺談高中語文閱讀教學中如何創設問題情境》被中央教育科學研究所評為一等獎,閉祖明老師撰寫的論文《關于高中數學新課程改革的思考》,獲全國教育新思路論文評比一等獎;有26人次獲得政府和教育行政部門(縣區級以上)的獎勵,其中,劉勤鳳老師在第四屆全國高中英語課堂教學比賽中,榮獲優秀課展評一等獎和最佳教態獎,為百色民族高中乃至百色市爭得了榮譽。

3.提高骨干教師教研水平

為了進一步提高百色民高教師教育科研水平,提高教育教學質量,推動教育科研向更高層次發展,學校籌措經費,組織科研骨干教師外出學習、考察、培訓,學習外地新課改的好經驗、好做法。借鑒學習外地先進的教育理念,提升我校科研能力,大力促進新課程改革。2010年,我校組織黃勇攀、韋群姣、閉祖明、岑翠娟、 賴曼霞、劉莉、韋錦芳、何建軍、莫啟能、農清瑜、章素練、黃秋妹、  潘彩梅、曾元鋒、黃正勤、王建體、廖宗、趙開福共18位老師赴廣西師范大學參加第二期廣西“21世紀園丁工程”培訓。骨干教師有利于帶動整個科組教師教研水平,從而為學校高考勇創佳績作出了自己的貢獻。如閉祖明老師由于教育教學成績突出,榮獲2011年度全國教育改革優秀教師稱號;黃勇攀老師因專業技能出色,榮獲2010年廣西中學語文優秀教師稱號。

 

亮點二:課題研究,成果豐碩

1.申報一批有影響的科研課題

為了提高教師的科研能力,充分挖掘教師的科研潛能,百色民高結合自身實際,多方籌措經費,安排研究隊伍,部署實施方案,主動申報了一批有著較大影響的課題。2009年,楊愛珍、梁寶華老師申報了國家級課題《中學生寫字與作文自主學習的實踐研究》,2010年,申報了國家教育部“十一五”專項任務項目“中小學全效學習方案研究與實驗”子課題——《學習策略學習方案研究與實驗》。2011年,申報了國家教師科研專項基金“十二五”教育科研規劃全國重點課題“中小學生學力素質水準建模與研究”子課題——《民族高中生學習途徑與方法、習慣對學力發展與研究》。

2.重視教育科研規范化管理

為了保證課題的研究質量,百色民高十分重視課題研究的科學性和規范性。對申報的國家、省、市、縣級課題材料進行嚴格的評審,制定了較為完善的課題研究方案。同時,組織力量對課題研究的進展、質量進行監督指導,以保證教育科研工作落到實處。

3.確保教育科研課題按時結題

百色民高對課題的結題工作高度重視,到目前為止,已有部分課題順利結題。2009年,黃有慈、黃麗娟、農人匯老師研究的課題《多媒體在高中語言教學中的有效性研究》,已結題,獲百色市科研課題二等獎。2010年,百色民高英語組承擔的國家級課題  《以Teens為輔助教材的高中英語報刊閱讀教學模式研究》,順利結題。2010年,黃有慈、黃麗娟老師研究的省級課題《中學生提問能力培養的研究》,成功結題。

亮點三:科研活動,成績突出

為了發揮師生的多元才智,促進科研活動的蓬勃發展,百色民高積極為教師和學生搭建良好的展示平臺。學校積極組織教師參加各級各類學科優質課比賽,鼓勵學生積極參加各種學習能力競賽,引導學生參加科技活動,并取得一批優異的成績。我校優秀青年教師參加了各種高效課堂優質課競賽活動,憑借深厚的專業功底、新穎的教學理念、巧妙的教學設計、嫻熟的教學技藝、流暢的語言表達、優雅的教師形象展示百色民老師的獨特風采,獲得廣泛的認可。陸柳貴老師榮獲2010年廣西高中語文優質課評選二等獎,趙孟艷老師榮2011年廣西中學化學優質課高中組一等獎,楊麗老師榮獲2011年廣西“教研杯”中學生物教師專業技能評比全能二等獎。

 

八、尖子生培養精品化

打造精品學校,必須培養精品學生。在百色民高這塊教育沃土上,在教師們辛勤培育下,“低分進,高分出”,“高分進,高分出”已經成為百色民族高中教學成果的常態化現象,這是百色民高實施系統的素質教育的優良結果。

1.農俊海

農俊海,壯族,靖西縣人。2008屆優秀畢業生,高考總成績613分,榮獲2008年高考百色民高文科狀元,百色市文科應屆第二名,考取南京大學。

2.梁登山

梁登山,壯族,隆林縣人。2008屆優秀畢業生,高考總成績609分,榮獲2008年高考百色民高狀元,百色市理科應屆第2名,考取中山大學。

3.黃元祥

黃元祥,壯族,隆林縣人。2009屆優秀畢業生,高考總成績616分,勇奪2009年高考百色市文科狀元,考取復旦大學。

4.梁龍

梁龍,壯族,右江區龍川人。2009屆優秀畢業生,高考總成績610分,榮獲2009年高考百色民高理科狀元,百色市理科總分第2名,考取華中科技大學。

5.班韜澤

班韜澤,壯族,西林縣人。2010屆優秀畢業生,高考總成績664分,摘取2010年高考百色市理科狀元,排在廣西第11名,成為民高首位考上清華大學的學子,也是當年百色市唯一考上清華大學的學子。

6.楊成勇

楊成勇,壯族,隆林縣人。2010屆優秀畢業生,高考總成績597分,榮獲2010年高考百色市文科應屆總分狀元,考取南京大學。

7.韋子豪

韋子豪,壯族,隆林縣人。2011屆優秀畢業生,高考總成績651分,勇奪百色市理科狀元,考取清華大學,也是當年百色市唯一考上清華大學的學子

 

8.覃小雅

覃小雅,壯族,田陽縣人。2011屆優秀畢業生,高考總成績641分,成為百色民高考取北京大學第一人,也是當年百色市唯一考上北京大學的學子。

9.黃云飛

黃云飛,壯族,那坡縣人。2011屆優秀畢業生,高考總成績614分,榮膺2011年高考百色市文科狀元,考取復旦大學。

10.農珍珍

農珍珍,壯族,田東縣人。2011屆優秀畢業生,高考總成績612分,榮獲2011年高考百色市文科未加分狀元,考取中國人民大學。

11.王單科

王單科,壯族,隆林縣人,2012屆優秀畢業生。高考總成績638分,奪得百色市文科狀元,名列廣西第20名,考取復旦大學。

12. 曹豪

曹豪,漢族, 2012年民高優秀應屆畢業生,高考總成績668分,考取清華大學。

13.岑亞財

岑亞財,壯族,隆林縣人,2012年民高優秀歷屆生,高考總成績657分,考取北京大學。

14.梁文皇

梁文皇,壯族,德保縣人,2012年民高優秀應屆畢業生,高考總成績656分,考取北京大學。

15.李東潤

李東潤,壯族,那坡縣人。2013屆優秀畢業生,高考總成績665分,榮獲2013年高考百色市理科狀元。

16.陳煒

陳煒,壯族,凌云縣人。2013屆優秀畢業生,高考總成績635分,榮獲2013年高考百色市文科狀元。 

知識無涯,業無止境。百色民高人將群策群力,再接再厲,繼續弘揚精品意識,凝聚團隊智慧,挖掘全員潛能,充分發揮教育科研引領作用,全面提高教育教學質量,竭誠為百色人民提供優質教育教學服務!

 

 


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